1.细心观察。心理上存在问题的学生在行为上多表现为沉默、自闭、孤僻等异常现象。在日常工作中要留心观察，善于发现这类行为特殊的学生并时常关注。

2.促膝谈心。对待特殊家庭的学生多关心、多帮助，取得他们的信任，然后在适当的时候多找他们谈心，了解他们的家庭情况走进他们的内心世界。

3.深入调查。对不愿向老师敞开心扉的学生,可以通过调查舍友、同桌来逐步了解他们的心理特征。

4.定期与学生家长联系。一方面可以了解学生的家庭情况，另一方面通过与家长沟通，了解学生在家的表现及家庭教育的情况。

(1)用爱感化学生。作为老师，要给与他们更多的关爱，多关心他们的学习和生活，为他们排忧解难，经常和他们谈心，及时的发现和纠正他们的心理问题，加强对他们的思想品德、心理健康教育，使他们养成良好的生活习惯、积极乐观的生活态度和自立自强的生活信念。

(2)发挥班集体的作用。让学生感受集体的温暖。召开以团结互助、创建温暖班级的主题班会。号召全体学生在生活、学习上互帮互助，使班级成为一个和谐的大家庭，让特殊家庭的学生在此得到家庭的温暖。

(3)坚持赏识教育，挖掘放大他们的闪光点。每一名学生都有自己的闪光点。在日常的工作中要特别留意这类学生的优点，创造让他们展现自己个性的机会，并适时的给与赏识，唤起他们的自信，使他们正确认识自己，坚定学习与生活的勇气。

总之，在教师的工作中，做好“特殊家庭”学生的教育工作是不可忽视的重要环节。构建一个健康、向上、和谐的班集体，重视每一位学生的思想工作，培养合格的技能人才，是我们教师应尽的责任。相信有了家庭和学校的共同关爱，来自“特殊家庭”的学生一样可以拥有美好的未来。