同华 | 高中部优秀班主任班级管理心得

2022-11-01 15:08:34 来源：浏览：390 评论（0）

[摘要] 班级是学生心灵的家园，也是学生成长的沃土，一个班的好坏与班主任有着非常的紧密的关系。同华学校的班主任们在班级建设与管理方面有许多体会和心得，他们用爱岗敬业为自己代言，用不懈奋斗让学生们在温暖的班集体中收获满满的幸福，快乐的成长，本期我们就来分享几位优秀班主任的管理心得经验。

班级是学生心灵的家园，也是学生成长的沃土，一个班的好坏与班主任有着非常的紧密的关系。同华学校的班主任们在班级建设与管理方面有许多体会和心得，他们用爱岗敬业为自己代言，用不懈奋斗让学生们在温暖的班集体中收获满满的幸福，快乐的成长，本期我们就来分享几位优秀班主任的管理心得经验。

2201班班主任胡孟孟

要说班级的管理心得谈不上，下面就简单分享下自己对于班级管理的一些感受吧！

作为班主任，特别是2201班的班主任，首先自己是倍感压力的。因为相比较来说，这个班的学生整体的综合素质较高，总担心自己由于能力不足而耽误学生们的整体发展。他们也不总是那么“乖”，他们也会偷懒，也会有违纪。

所以，对于他们的管理更加不能放松，班主任们早起查宿舍，我都会提前出现在宿舍里，督促整理内务较拖拉的学生，高效率的完成！逐渐坚持一周左右，几乎等我到宿舍时，他们都已经整理的整整齐齐，有的同学甚至早早到了操场开始晨读，时间的紧迫感逐渐养成，一整天的精神状态，从激情诵读开始，他们会大声喊出班级口号，迈着整齐的步伐，零间距的队伍，开启精神饱满的一天。同学们一整天的全神贯注，通过政教和教务各项工作汇总，由班委总结每天的进步与不足，并如实记录到个人量化本上，月末汇总每个人对班级的贡献，并适当地给予奖励和惩罚。

各科老师高效课堂上的小组合作，不仅锻炼了他们的小组合作能力，也能激发他们的各项潜力，让他们最大限度地发挥自己的优势，为小组加分，正是各个小组的团结互助，才造就了2201班齐心协力，共进退的集体荣誉感。

班主任工作繁琐而复杂，处处有感动，事事有回应，我将决心与2201班全体学生共进退，共成长，将2201班打造成更加优秀的大家庭。

2202班班主任张天宇

第一点：成为一名优秀的任课教师

当今高考各科对于核心素养的要求不断提高，在新时代的教育背景下，对教师的要求也越来越高，书本上的内容无法满足新高考的要求，所以作为新时代教师，只有当自身能力完全的覆盖并超越高考的要求，才会拥有教好学生的可能。

习近平总书记说，中华民族自古就把旅游和读书结合在一起，崇尚“读万卷书，行万里路”。我们作为新时代社会主义新青年的培养者、领路人，更应该把读书和学习，提高业务能力，作为自己一生的事业。

第二点：严宽相济，相辅相成

“以爱动其心，以言导其行”。用爱的教育来打动学生的内心世界，再用严格的要求来指导学生的行动，两者相辅相成，缺一不可。比如高一刚开学期间，有些学生第一次住校，难免会出现不适应或者想家的现象，这时候可以利用一些小活动，来关心和安抚学生们的内心。在不同的学生之中，也需要调整严与爱的比例，因材施教，才能拥有更好的德育效果！

第三点：重视班会和谈话

班会和谈话，我想这是每个班主任们都会做的一个事情，但我想强调的是，在执行的过程中，如何能避免无效班会、无效谈话，真正抓住学生的心才是一门学问。

这要求我们，一定要准确的了解每一名学生，牢牢把握其思想动向，在利用班会与谈话的过程中，才能准确的找到切入点，使我们的思想教育，在学生的行动上得到充分的体现。

第四点：加强高考研究，做好职业规划

高中在很大程度上，决定一名学生一生的走向，所以做好一名学生的职业规划，树立正确理想信念，显得尤为重要。

比如班里一名学生，学习和身体条件都很优越，但是没有一个正确的理想信念，所以导致没有目标，学习没有动力。在我找到他的时候，和他分析了自身优缺点，帮他制定了，以军队院校作为自己高中的奋斗目标，并且为他讲解了军队院校的各项招生要求。他自己觉得找到了理想和方向，在心理上带着这个目标，极大地提高了学习的自主性。

2103班班主任赵占权

著名教育家叶圣陶先生说：爱是一切教育的基础，正真的教育是心心相映的活动。无论教学还是管理，都以爱为基础。

第一点：

坦诚相对、用心观察

走近学生，成为他们的朋友。以坦诚的态度提出自己对他们的期望和要求。其次，通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。

第二点：兼听则明、偏听则暗

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”,也有缺点，不少的班主任存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、教师处事不公平；二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生；三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。

第三点：爱的教育，严的基础

没有爱便没有教育，我们要心里时刻装着学生，尤其是后进生，这样学生心里才有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。老师即是学生的朋友，又是学生的师长。“亲其师，则信其道”，这样我们的严格要求学生也会欣然接受。

总之，班级管理工作是一项长期而复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，以爱为基础，才能取得最后的成功。