观摩衡水二中大公开课，我收获很多。课堂效率的提高在于教师观念的转变，在细节，在习惯。下面从学生积极主动参与课堂和课堂规范两个方面谈一谈提高课堂效率的方法。

一、由输入型课堂向输出型课堂的转变

当今的考试考的不仅仅是知识，而是建构在知识之上的能力，换句话说就是考查的是学生的思维。课堂教学要顺应时代的潮流，在给学生进行知识输入的同时关键是重视学生对知识的输出，培养学生的思维。如何培养学生的思维呢，那就是让更可能多的学生参与到课堂中来，真正的把课堂的主体还给学生。

首先提高单个学生提问的频率。把握住几点：第一，课堂上单个学生的提问要表现出随机性。第二，教师备课的时候提问学生要有预设性，要做到因材施教，因人而异。其次，教师的课堂用语要有启发性，引导性，激励起学生的求知欲，做到“不愤不启，不悱不发”。只有这样学生才可能更多的参与课堂。另外教师不能吝惜自己的鼓励性语言，多表扬，多激励。再次，要采用多种教学方法，在丰富灵活的教学活动中获得知识。自主探究、合作讨论、精彩展示、质疑、纠错、抢答等。我的课堂我做主，我的精彩我展示。你争我辩，快乐无限。

只有让学生参与到课堂当中来，才能培养学生的思维，才能培养学生筛选关键信息，分析问题，解决问题的能力，提高课堂效率。

二、注重课堂规范

规范化课堂，能够凝聚学生的注意力，调动学生的思维，提高课堂效率。应注重以下几个环节。

首先规范课前验收环节。形式可以使多种多样，教师提亲三分钟进教室，可以带问题预习新课，可以对上节课知识进行检验，可以是励志演讲，可以进行背默等。目的是让学生尽快进入上课状态。其次规范教学目标环节。授课之前教师一定要把教学目标，重点难点书写在黑板上，和学生一起朗读一遍。目的是让学生做好充分的准备。知己知彼，百战不殆。第三，教师授课过程当中时刻关注学生。关注学生听课状态，眼神表情，随时提醒注意力不集中的同学。第四，规范教师用语。教师课堂语言要具有凝练性和明确的指向性。第五，规范课堂留白。教师授课一定要有学生思考消化总结的时间，教师一言到底的课堂效率是低下的。第六，规范板书设计。课堂要有板书，布局要合理清晰，美观工整。要能体现出本节课的重点难点。第七，规范上下课礼仪。增强课堂的神圣感和对知识的敬畏之心。第八，课堂要有小测或小节，增强完整性。第九，课后反思。课后要对教学的整体设计，教材知识的处理，教学方法的运用和效果教学目标的的完成等方面进行反思提高。

课堂效率的提高在于教师上课理念的转变，在于教师教学方法对学生思维的调动。方法多种多样，关键教师要有意识，在教学中灵活运用，总结中提高。