从开始接触这一群可爱的孩子到现在已经两个多月了，对一些孩子的政治学习情况也有了大致了解。通过平时的作业反映出来一些问题，需要改进。

一、基础知识不够扎实。在平时的课堂背诵中，个别同学背诵效率过低，课下又难以拥有足够的时间加强背诵。在做题的时候表现为：考到的背不过，背过的不会写。

二、理解运用能力不够高。突出表现在，无法从材料中提炼出有效信息，面对材料茫然失措和浮躁，不能准确切题，不能把教材知识和材料有机联系起来，命题不准，答所非问，或罗列教材知识，东拉西扯，颠三倒四，不着边际。

三、卷面不够整洁、美观。表现在书写潦草，无条理性。

四、政治术语不准。表现在词不达意，语言组织能力差，逻辑混乱，层次不清。所答内容与所学知识毫无联系。
找到了问题的症结所在，就需要找到针对的办法。

一、稳固基础知识。将课堂背诵细致到这堂课，这十分钟，要背过哪几道题。将背诵效率提升上去。针对个别同学，要做到课下督促，保证他们能跟大部分学生的进度。

二、掌握答题技巧。

1、先审设问，弄清问题本身的类型及知识要求。问题的类型不同，解答的套路也不同，政治主观题的设问类型常见的有“因果型”（“依据”、“为什么”、“必要性”、“合理性”等）、“说明型”（“说明了”、“反映了”、“体现了”等）、“意义型”（“经济意义”、“政治意义”、“文化意义”等）、“建议型”（“启示我们”、“怎么做”、“提合理化建议”等）这需要我们在平时教学中要给学生加以传授，形成比较熟练的解题套路。然后从题目的材料出发，明确主要考查什么知识原理。

2、找信息点，即读懂材料表面及隐含的有效信息。在平时的做题中就要不断的培养学生阅读材料的习惯，找有效信息的训练。

三、培养学生优秀习惯，指导学生在组织答案时，要结合材料且结构要紧凑、合理，还要做到：层次分明，逻辑严谨、学科术语突出，字迹清晰、卷面整洁美观。
      及改进措施，希望接下来的一个月能有所成效。