本学期我担任了九年级四个班的历史教学。回顾近一个月的教学，有许多不足之处。最主要的一点是没有很好的引导学生自主学习。大多数时间只是按部就班的完成了每堂课的任务。未能很好地引导学生将学习任务延续到课后。这一点值得反思。

       初三的教学任务繁重，此时应该指导学生课后自主学习。这样老师会倍感简单，同时学生的学习兴趣也会增加，学习效果也会提高。过去我之所以在这方面做得不够好，主要原因是因为没有做好以下几方面的工作。 

       1、 虽然有时给学生安排了一些任务但由于没有及时去落实。这样带来了许多不良影响，首先学生不会及时去完成学习任务，而且也会养成拖拉的不良习惯。这一系列的恶性循环确实值得反思并且纠正。因此，我告诫自我今后做任何事都要雷厉风行，要在快中求好，快中求稳，快中求发展。 

       2、 中考历史考试资料包括中国历史和世界历史，教学资料较多，在完成本学期教学资料外还要完成下学期课本资料，在教学过程中可能过快，教学方法不够好，课堂效率有时不高。因此，在今后的教学过程中必须要不断探求良好的学习方法。
      

       相当一部分学生不太喜欢历史，这其中有些学生因为历史以前学的差，对学习历史失去了信心。再加上历史知识点较多，难记。你是给他们感觉是死记硬背。根本不想记，也不愿意去理解分析。课后就更不用说去自主学习。其实只要老师恰当的引导，合理的安排。学生会自觉学习。学生不仅仅要识记，而且要理解。如材料、问答题学生能背出答案但往往答不出。因此这就需要老师做引导和指导。不能随便给学生布置一下或放任自流。而是有计划性、有目标性给学生布置学习任务并指导合理的学习方法，然后定期做检查。长期进行这样的工作，相信学生的自主学习习惯定会养成，学习兴趣定会浓厚。

       自主学习是新课程提倡的一种重要的学习方式，是学生学习潜力的重要标志。但学生的自主学习习惯与潜力也是需要老师作引导和指导的。因此，在以后的教学中我会在这方面多做努力和探究。